Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-01-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5313
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5313/4604
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/5313/4604
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2022-20/1 Suppl/5313-biodanza-srt-educational-challenges-in-prison.html
Title: Biodanza SRT: Educational challenges in prison
Abstract: The contribution highlights how the educational intervention of Biodanza SRT, a pedagogy with body mediation oriented to the education of wellbeing, through an Embodied Training aims to reinforce and develop life skills in prisoners: skills, competences and personal strategies (protective factors) useful to consolidate a mode of positive coping thanks to which it is possible to effectively face the demands and trials of daily life and laying the foundations for the construction of a future life project. Emotional education, as an indispensable complement to cognitive and metacognitive development, facilitates the development of personal empowerment, the acquisition of Best Practices useful for encouraging inmates the development of possible protective factors and the acquisition of tools and personal resources for deal with stressful events and prevent or combat unease, risky behaviors and functional deviations for the reintegration into society of ex-prisoners, once they have left the criminal path. Pursuing explicit attention through an educational intentionality capable of investing in educational practices capable of generating tangible changes (especially in the long term), developing the enhancement of talents and personal and social success, concretely helps to stimulate in prisoners that sense of responsibility facilitating the "reprogramming" of a life path again.
Keywords: Biodanza SRT; Embodiment; Emotional Education; Prison; Wellness
Title: Biodanza SRT: Sfide educative in carcere
Abstract: Il contributo evidenzia come l'intervento educativo della Biodanza SRT, pedagogia a mediazione corporea orientata all'educazione del benessere, mediante un Embodied Trainining miri a rinforzare e sviluppare nei detenuti le life skills: capacità, competenze e strategie personali (fattori di protezione) utili a consolidare una modalità di fronteggiamento positivo grazie al quale è possibile affrontare efficacemente le richieste e le prove della vita quotidiana e ponendo le basi per la costruzione di un futuro progetto di vita. L'educazione emozionale, come complemento indispensabile allo sviluppo cognitivo e metacognitivo, facilita lo sviluppo dell'empowerment personale e l'acquisizione di Best Practice utili a favorire nei detenuti lo sviluppo di possibili fattori di protezione, l'acquisizione di strumenti e risorse personali per affrontare gli eventi stressanti e prevenire o contrastare disagio, comportamenti a rischio e devianze funzionali al reinserimento nella società degli ex detenuti, una volta usciti dal percorso penale. Perseguendo una esplicita attenzione mediante una intenzionalità educativa atta ad investire sulle pratiche educative capaci di generare cambiamenti tangibili (soprattutto a lungo termine), sviluppando la valorizzazione dei talenti ed il successo personale e sociale, concretamente si va a contribuire a stimolare nei detenuti quel senso di responsabilizzazione facilitante la "riprogrammazione" di nuovo un percorso di vita.
Keywords: Benessere; Biodanza SRT; Carcere; Educazione Emozionale; Embodiment
Title: Biodance SRT: défis éducatifs en prison
Abstract: La contribution met en évidence comment l'intervention éducative de la biodance SRT, la pédagogie de médiation corporelle orientée vers l'éducation du bien-être, grâce à une formation incarnée, vise à renforcer et à développer les compétences de vie dans les prisonniers: compétences, compétences et stratégies personnelles (facteurs de protection) utiles pour consolider un moyen positif grâce à ce qu'il est possible.L'éducation émotionnelle, en tant que complément indispensable au développement cognitif et métacognitif, facilite le développement de l'autonomisation personnelle et l'acquisition de meilleures pratiques utiles pour encourager dans les prisonniers le développement de facteurs de protection possibles, l'acquisition d'outils personnels et de ressources pour faire face aux événements stressants et à la prévention ou à la lutte contre la discorde, à des comportements à risque.En poursuivant une attention explicite grâce à une intentionnalité éducative attachée à l'investissement dans des pratiques éducatives capables de générer des changements tangibles (en particulier à long terme), en développant l'amélioration des talents et de la réussite personnelle et sociale, nous contribuerons à stimuler à nouveau dans les prisonniers ce sens des responsabilités facilitant la «reprogrammation» d'une parole de vie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Bien-être;Biodance SRT;Prison;Éducation émotionnelle;Mode de réalisation
Title: SRT Biodance: desafíos educativos en la prisión
Abstract: La contribución destaca cómo la intervención educativa de la biodancia SRT, la pedagogía de la mediación corpórea orientada hacia la educación del bien, a través de una capacitación incorporada, tiene como objetivo fortalecer y desarrollar las habilidades de la vida en los prisioneros: habilidades, habilidades y estrategias personales (factores protectores) útiles para consolidar una forma positiva de gracias a la cual es posible tratar efectivamente las solicitudes y la evidencia de la vida diaria para las fundaciones para la construcción de una vida futura de un proyecto de vida futura.La educación emocional, como un complemento indispensable para el desarrollo cognitivo y metacognitivo, facilita el desarrollo del empoderamiento personal y la adquisición de las mejores prácticas útiles para alentar a los prisioneros el desarrollo de posibles factores de protección, la adquisición de herramientas personales y recursos para lidiar con eventos estresantes y prevenir o contrarrestar la discusión, en el riesgo de comportamientos y las desviaciones funcionales a la reintegración en la sociedad de la detención anterior, una vez que los criminales.Al buscar una atención explícita a través de una intencionalidad educativa atribuida a la inversión en prácticas educativas capaces de generar cambios tangibles (especialmente a largo plazo), desarrollando la mejora de los talentos y el éxito personal y social, concretamente ayudaremos a estimular en los prisioneros esa sensación de responsabilidad que facilita la "reprogramación" de un camino de la vida nuevamente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Bienestar;Biodancia SRT;Prisión;Educación emocional;Encarnación
Title: Biodance SRT: desafios educacionais na prisão
Abstract: A contribuição destaca como a intervenção educacional da biodance SRT, a pedagogia da mediação corporal orientada para a educação de bem -estar, através de um treinamento incorporado, visa fortalecer e desenvolver as habilidades de vida em prisioneiros: habilidades, habilidades pessoais (fatores protetores) úteis para consolidar uma maneira positiva de agradecer a que é possível que sejam possíveis para lidar com os pedidos e os pedidos e os pedidos e a vida de que são possíveis, de maneira a serem consideradas, a vida é possível que sejam possíveis e devastados.A educação emocional, como um complemento indispensável ao desenvolvimento cognitivo e metacognitivo, facilita o desenvolvimento do empoderamento pessoal e a aquisição de melhores práticas úteis para incentivar em prisioneiros o desenvolvimento de possíveis fatores protetores, a aquisição de ferramentas pessoais e os recursos para lidar com eventos estressantes e impedir a realização do desconforto, a um comportamento de risco e os desvios funcionais para que a sociedade seja a sociedade.Ao perseguir atenção explícita através de uma intencionalidade educacional associada ao investimento em práticas educacionais capazes de gerar mudanças tangíveis (especialmente a longo prazo), desenvolvendo o aprimoramento de talentos e o sucesso pessoal e social, concretamente ajudaremos a estimular os prisioneiros que o senso de responsabilidade facilitando a "reprogramação" de um vitalício novamente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Bem -estar;Biodance SRT;Prisão;Educação emocional;Incorporação